Inglés A2 150 horas

/Inglés A2 150 horas
Inglés A2 150 horas2020-07-21T05:47:21+00:00

INGLÉS A2 150 horas

  • Código: SSCE02
  • Sector: Hostelería
  • Centro: IG Formación

Objetivos del curso INGLÉS A2

El Inglés es una lengua que hablan alrededor de 400 millones de nativos y, adicionalmente, 500 millones de personas que tienen el inglés como segunda lengua. Hoy en día, el aprendizaje de este idioma es básico y esencial en cualquier ámbito profesional. A través de este Curso, el alumno obtendrá las herramientas teórico-prácticas necesarias para desenvolverse eficazmente en este idioma, además de reforzar las expectativas laborales comunicándose de manera fluida en inglés.

Este programa formativo proporcionará a los alumnos la formación en lengua inglesa necesaria para que puedan presentarse a las pruebas de acreditación oficial del nivel A2 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL).

Temario del curso INGLÉS A2

A.1 Contenidos léxico-semánticos

  1. Ampliación del vocabulario relacionado con:
    • Identificación personal: datos personales necesarios para identificarse y desenvolverse en los ámbitos personal y público en situaciones cotidianas y en visitas turísticas a países extranjeros
    • Vivienda, hogar y entorno: la vivienda (tipos, servicios, habitaciones, muebles, ropa de casa, instalaciones y útiles del hogar, reparaciones), ciudad / campo, el barrio y la ciudad, región, país
    • Actividades de la vida diaria: en casa y en el trabajo, la rutina diaria, profesiones, trabajo: características, horario y actividad diaria, cualificación profesional, salario
    • Tiempo libre y ocio: aficiones, intereses personales, actividades de tiempo libre: actividades intelectuales y artísticas, deportes, fiestas, la música, instrumentos musicales
    • Viajes: transporte público: aeropuerto, estaciones de tren, autobús, metro, taxi. Billetes, precios y horarios. Turismo: campo, playa, montaña. Vacaciones, tipos de alojamiento (alquiler, hotel, campismo), documentos, equipaje
    • Relaciones humanas y sociales: familia, amistades, vida social: citas, reuniones, invitaciones, contactos por correspondencia
    • Educación y formación: estudios, asignaturas, tipos de centros (colegio, instituto, universidad)
    • Compras y actividades comerciales: tiendas, grandes almacenes, mercados, la ropa (tallas y colores), enseres básicos (casa, colegio, trabajo), precios, moneda, los bancos, restaurantes, bares, formas de pago
    • Alimentación: tipos de comida y bebida, platos típicos, hábitos dietéticos, comida sana/comida basura, menús, locales de comidas y bebidas
    • Bienes y servicios: transportes, hospitales, centros educativos, talleres mecánicos, estaciones de servicio, policía, correos, teléfonos, oficinas de información turística
    • Lengua y comunicación: la lengua que se estudia y su lugar en el mundo, los idiomas, las tecnologías de la información y la comunicación
    • Ciencia y tecnología: telefonía, internet (acciones, objetos y conceptos, comunicación)
    • Clima, condiciones atmosféricas y medio ambiente: estaciones, temperatura, fenómenos atmosféricos
  2. Verbos con partícula de uso frecuente (turn on/off)
  3. Falsos amigos de uso frecuente (large, honest)
  4. Ampliación formación de palabras mediante afijos
  1. Oración
  2. – Orden de los elementos: posición final de los complementos circunstanciales
  3. – Oraciones exclamativas. Interjecciones más usuales
  4. – Oraciones de relativo especificativas (I know a lot of people that / who speak English)
  5. – Subordinación: condicional: if+ pasado (If I were you); final: to + infinitivo
  6. – Subordinación nominal con verbos frecuentes + that (sure, know, think, believe, hope); to + infinitive (want, would like). Iniciación en el estilo indirecto con say, tell, y ask
  7. – Subordinación: causal (because); consecutiva (so); temporal (when)
  8. Nombres y adjetivos
  9. – El número del nombre y su formación. Plurales irregulares (feet, shelves). Nombres que se usan sólo en plural (jeans, police). Nombres sólo incontables (information)
  10. – Repaso y ampliación del genitivo ‘s/s’ (my brother’s friends). Otra forma de expresar la posesión (a friend of mine)
  11. – Contraste entre los adjetivos -ing / -ed (interesting/interested)
  12. – Adjetivos: el comparativo de superioridad: adj + er/ more + adj than; formas irregulares; el superlativo the adj + est / the most + adj y formas irregulares. El comparativo de igualdad (not) as…as.
  13. – El adjetivo modificado por el adverbio (quite fast) y enfatización (really cheap)
  14. Determinantes
  15. – Interrogativos: what, which, whose (whose book is that?)
  16. – Indefinidos más frecuentes: some, any
  17. – Indefinidos más frecuentes: some, any, no much, many, (a) little, (a) few, more, enough
  18. – Numerales cardinales hasta cuatro dígitos y ordinales hasta dos dígitos. Partitivos más comunes (a dozen, a quarter)
  19. – Otros determinantes: another, other
  20. Pronombres
  21. – Pronombres personales de complemento: con preposición y posición en la oración
  22. – Pronombre posesivos: mine, yours, his hers, its, ours, theirs
  23. – Pronombres interrogativos: what, who, which
  24. – Pronombres indefinidos más frecuentes: some, any, much, many, a little, a few, all
  25. – Otros pronombres indefinidos compuestos de some, any, no y every
  26. – Pronombre relativos: that, who
  27. Verbos
  28. – Verbos auxiliares: do, be, y have. Características y usos
  29. – Formas impersonales del verbo be en pasado y perfecto
  30. – Presente continuo para expresar el futuro. Otra forma de referirse al futuro: presente simple
  31. – Pasado continuo. Contraste entre el pasado simple y el pasado continuo
  32. – Futuro simple (I’ll be there at eight o’clock). Otros usos de ‘ll: ofrecimiento/promesa
  33. – Otros verbos modales: should y would, have to, may/might, should, must
  34. – La voz pasiva en el presente y pasado simples (These T-shirts are made in China)
  35. Adverbios
  36. – Expresión de la comparación de superioridad con los adverbios more + adv than
  37. – Formas sintéticas: faster, harder, e irregulares better, worse
  38. – Compuestos de -where: somewhere, anywhere, nowhere, everywhere
  39. – Forma uso y posición más frecuente de los adverbios y locuciones adverbiales para indicar: lugar y dirección; modo, tiempo, cantidad y frecuencia; afirmación y negación (also, too, I don’t like it either)
  40. Enlaces
  41. – Preposiciones de lugar, dirección y tiempo frecuentes y su uso
  42. – Otras preposiciones: with, without, about, by
  43. – Conjunciones de uso muy frecuente
  1. Ampliación de los contenidos ortográficos del nivel A1:
    • El alfabeto/los caracteres
    • Representación gráfica de fonemas y sonidos
    • Uso de los caracteres en sus diversas formas: mayúscula, minúscula y cursiva
    • Signos ortográficos: acento, apóstrofo, diéresis, guión
  2. Ortografía de palabras extranjeras
  3. Estructura silábica. División de palabras al final de línea
  1. Reconocimiento y producción de los fonemas vocálicos y consonánticos. Diptongos con mayor dificultad
  2. Fonemas vocálicos de mayor dificultad: /i:/ cheap, /I/ chip, /æ/ hat, /?/ cup. El sonido /?/ about
  3. Fonemas consonánticos de mayor dificultad: /s/ al principio de palabra, /p/, /t/, /K/, /b/, /d/, /g/ al final de palabra, /?/ -ing; /h/ hobby en
  4. Pronunciación de ñlas terminaciones -(e)s y -ed

Infórmate Sin Compromiso



Comercio
Hostelería
Metal
Servicios
Otros

He leído y acepto el aviso legal y la política de privacidad
Acepto el envío de información de vuestros productos y servicios.

Este sitio web utiliza cookies para que usted tenga la mejor experiencia de usuario y obtener estadísticas de visita de Google Analytics. Si continúa navegando está dando su consentimiento para la aceptación de las mencionadas cookies y la aceptación de nuestra política de cookies, pinche el enlace para mayor información

ACEPTAR
Aviso de cookies

He leído y acepto el aviso legal y la política de privacidad
Acepto el envío de información de vuestros productos y servicios.